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大學生職業生涯規劃項目
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  • 大學生職業生涯規劃項目

        目前各大高校均有比較完善的職業生涯規劃及就業指導課程的設置,使得大學生在校期間就對自己的人生規劃、職業發展以及就業選擇的相關認知有了一定的基礎了解。
       為了有效配合高校大學生職業發展教育,匯智東方積極開發大學生職業生涯規劃項目,我們希望能夠從自我認知、社會需求分析以及能力素質的培養等角度,為大學生提供更接近于學生需求實際的系列培訓和拓展項目,幫助學生能從自我的發展需要和社會整體需求的角度充分的認知自我,從而更好的把握自己成長和發展的方向。

  • 大學生職業發展自我認知理論

     

     

    大學生職業發展自我認知之自我啟迪階段

     

           這個階段一般是在大學剛入學的前兩年時間內,由于剛剛熟悉大學時代的學習生活,正在處于比較單純的學習知識的時期。
           在該階段的大學生,已經開始建立初步的職業人生規劃意識,嘗試著從專業、興趣以及未來的發展來開始做一些初步的預期和打算,產生對人生未來的期望,這一階段重點在回答“我希望成為一個什么樣的人?”

     

    大學生職業發展自我認知之自我完善階段

     

          該階段一般是進入了學習本專業的核心課程時期,這個時候由于更深入的接觸了更多的專業知識,對于所學知識的應用以及自己的人生,會開展一些比較深入的思考和規劃,接觸一些職業前景和未來發展的現實問題,學習、生活、情感以及對未來的憧憬,是這一段時間比較關注的核心問題,開始嘗試著做一些創業,發展興趣,旅游,接觸更多的人和事,嘗試著回答:“我能做什么?”

     

     大學生職業發展自我認知之自我發展階段


           這一階段面臨著就業和職業選擇的現實問題;學業基本上已經完成,開始嘗試著接觸社會,探索自己發展的道路,以實現從學生到社會人的轉變,由于面對很多的選擇和不確定因素,會產生一些對未來的茫然,或者對未來不確定性的擔憂,回答“我要做什么?”的問題。

     

     

     

     

     

     

  • 大學生職業發展自我認知系列課程設計與開發

           良好的職業人生規劃應當建立在對自我清晰的認知基礎上,這是很多生涯規劃專家在咨詢實踐中所達成的共識。大學生在發展職業想象力和對自己未來的人生進行規劃的時候,對自我興趣、人生方向、基本的職業技能和社會生存發展理念,均會對以后的職業選擇、事業人生帶來重大的影響。因此,讓大學生從對自身的了解和認知著手,結合職業興趣、人生目標以及職業性格傾向特征,有針對的引導其向比較有優勢的職業領域去成長、去發展,則更有可能使得大學生在未來的職業方向上,走得更遠、飛得更高…

         匯智東方開發出“自我認知”系列講座和相關的拓展活動,引導大學生從理清自己的人生及職業發展方向,從興趣和專業兩個角度來規劃未來,然后通過對自身的職業潛質以及個性發展進行深入的分析,最終對自己的職業優勢、發展方向及成長線路圖獲得一個清晰的認知。之后可通過一系列實踐性的鍛煉和職業化的嘗試來助推未來的發展!
    針對大學生自我認知成長階段,結合學校自身開展的職業生涯教育及就業指導課程,我們針對大學生職業發展的自我認知的三個階段設置了五個主題的課程及拓展活動。

  • 自我啟迪階段課程設計

    適合學生群體:
    大一下學期及大二上學期學生


    設計說明:
    本階段的職業生涯規劃課程主要是以拓展大學生職業想象力 ,勾畫職業方向為主,同時能夠真正的理解未來的人生與職業、專業以及興趣之間的關系。
    我們設計了以引導大學生開始規劃自己的人生和職業目標的“發現自我”和以幫助大學生正確認識學習、興趣、專業與職業的關系的“認識自我”兩個主題的系列課程。


    課程主題:

    發現自我——勾畫人生的目標和方向

     

    課程內容(3次課程):
    (1)職業生涯的起點,夢想!
    目的:引導大學生暢想自己的未來人生
    (2)寫給十年后的自己
    目的:結合時代發展,想象未來的自己,勾畫未來的人生狀態,促使大學生清晰 自己的人生目標。
    (3)夢想到底有多遠?
    目的:與同學們一起測算從現在到夢想的距離,激勵大學生立足當下,向著夢想前進。
    講師來源:
    人力資源協會特聘專家、職業生涯規劃專家


    課程主題:

    認識自我——正確認識學習、興趣、專業以及職業之間的關系

     

    課程內容(3次課程):
    (1)從興趣到職業
    目的:邀請優秀職業人現身解讀興趣與職業選擇的內在聯系
    (2)干一行&愛一行
    目的:邀請專業領域的專家一起探討為什么他能在專業領域堅持下來并取得成就。
    (3)學習,不僅僅是獲取知識
    目的:邀請跨專業成長的職業人士談談他們的大學生活
    講師來源:
    優秀職場人士、創業達人、技術或者行業領域專家

  • 自我完善階段課程設計

    適合學生群體:
    大二、大三已經將主要精力放在專業課程的學習階段


    設計說明:
    本階段的職業生涯規劃課程主要針對大學生的職業準備階段,這個時候更多的關注大學生素質能力建設,引導大學生在職業素養、專業領域或者興趣領域的能力水平進行拓展和提升。
    本階段我們會引進一些專業的人才測評和職業性格傾向相關的心理測評,以引導和幫助大學生能夠客觀理性的進行自我認知,嘗試著從自身的優勢和潛質的角度來選擇自己的職業以及人生發展方向;同時我們引入基于NLP(神經語言程式學)教練技術的心智模式開發課程,引導大學生打破固有的思維定勢,實現自我突破。
    這兩個課程的主題,我們分別設定位“了解自我”和“塑造自我”。


    課程主題:

    了解自我— 發現自己的優勢,發掘自己的潛質

     

    課程內容(3次課程):
    (1)職業性格傾向測評分析
    目的:通過專業的人才測評分析讓學生思考“自己適合做什么?”
    (2)職業角色測評分析
    目的:通過不同的職業角色測評分析讓學生代入思考“什么角色適合我?”
    (3)潛質不意味什么,職業人生是闖出來的
    目的:避免學生沉湎于測評結果,而忽視自身的成長和努力。
    注:本系列課程需要學校組織方協助開展相關的測評活動


    講師來源:
    人才測評專家、心理咨詢師、優秀企業家

     

    課程主題:

    塑造自我— 突破自我,開啟全新的心智模式

     

    課程內容(3次課程):
    (1)用九型人格來進行自我剖析
    目的:專業教練通過九型人格來做職業選擇建議
    (2)一切因改變而不同
    目的:NLP教練課程,幫助大學生學會接納自己,接受改變。
    (3)從我開始,用微笑和善意來對待這個世界
    目的:人際關系處理和改善課程,引導大學生能夠妥善的處理溝通及沖突。
    注:本系列課程可根據需要安排相關的拓展培訓


    講師來源:
    資深NLP講師、經理人教練、人才專家

  • 自我發展階段課程設計

    適合學生群體:
    距畢業還有半年至一年的準畢業生


    設計說明:
    本階段的職業生涯規劃課程主要針對大學生的職業選擇進行的職前培訓和職前輔導,一方面引導學生能夠迅速的實現向職業人、社會人進行角色的轉換;另一方面,幫助學生能夠盡可能多的獲得接觸未來和自己職業方向相關的實踐機會和工作氛圍,以增強其未來順利的進入角色發揮價值的幾率。
    本階段我們的課程主題設定為“放飛自我”,課程安排將會更具有針對性和現實意義,我們會邀請與專業或者職業方向相關的職場人士來談談他們的職業見解,也會邀請一些畢業不滿三年,年齡與應屆畢業生相近的職場新鮮人來分享一下他們的職業人生和創業經歷,為面臨畢業的大學生帶來一些啟迪,當然,專業的職業規劃師是必不可少的,他們會從職業的選擇和職業發展的線路圖等多維度提供專業的職業生涯規劃建議。


    課程主題:

    放飛自我— 探索未來的職業人生

     

    課程內容( 建議5次課程):
    (1)分別從就業選擇、創業分析、職業規劃等角度提供專業建議
    目的:每個角度一堂課,由專業的職業生涯規劃師進行介紹和分析
    (2)專業或職業方向上的專家、已經進入職場的同齡人、企業人力資源負責人
    從不同角度描繪職業人生
    目的:未來職業人生的相關人士現身說法,讓大學生對職場有進一步更深刻的認識
    注:根據學生需要,我們會引薦一些實習或者短期實踐的職業機會,作為本系列課程的實踐項目


    講師來源:
    職業生涯規劃專家、企業人力資源負責人、專業領域專家、職場新人


  • 師資力量及來源

    浙江省人力資源協會專家及特聘顧問團隊、創業導師團隊


    匯智東方高級經理人信息庫精英人才


    江浙地區近七百家優秀企業的企業家及主要經營管理負責人、技術領域專家


    多家企業的人力資源負責人


    匯智東方優秀的職業顧問、人才專家、職業生涯規劃專家


    注:考慮到大多數講師為特聘或者兼職服務,為不對其本身的社會角色和工作狀態帶來影響,在確定邀請前暫不進行推廣和宣傳。

  • 其他說明

    1、具體的課程內容,我們將根據學校的安排、參與學生群體以及講師的時間進行具體的安排,并在課程時間一月前將課程及講師信息發送給學校對接部門開始著手課程布置。


    2、根據學校或者學生需要,我們將提供以下服務項目:


    1)大學生業余或者暑期社會實踐項目引薦;


    2)實習機會及實習崗位信息推送;


    3)協調組織相關產業或行業的企業參觀事宜;


    4)提供大學生職業生涯設計大賽和創業創新設計大賽的相關輔導和支持。

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